Introducción al análisis de cuentos y poemas
Liliana Ordoñez
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las características tanto de cuentos como de poemas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al análisis de cuentos y poemas (45 minutos)
Objetivo: Reconocer las características tanto de cuentos como de poemas.
Inicio (10 minutos):
- Saludo y revisión del tema anterior sobre desastres naturales y evolución.
- Presentación del nuevo tema: Análisis de cuentos y poemas.
- Pregunta motivadora: ¿Qué es un cuento y qué es un poema? ¿Cuál es su diferencia?
Desarrollo (25 minutos):
- Explicación de las características de los cuentos: narración de una historia, personajes, escenarios, inicio, desarrollo y final.
- Explicación de las características de los poemas: uso de versos, rima, ritmo, figuras literarias.
- Ejemplificación de un cuento y un poema para que los estudiantes identifiquen sus características.
- Actividad individual: los estudiantes deben escribir en su cuaderno las características de cuentos y poemas que se mencionaron.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de las características identificadas por los estudiantes.
- Reflexión final: ¿Por qué es importante conocer las características de cuentos y poemas?
Sesión 2: Análisis de un cuento (45 minutos)
Objetivo: Analizar un cuento para identificar sus características.
Inicio (10 minutos):
- Recordatorio del tema anterior: características de cuentos y poemas.
- Revisión de las características identificadas en la sesión anterior.
Desarrollo (25 minutos):
- Lectura en voz alta de un cuento por parte del docente.
- Análisis del cuento: identificación de personajes, escenario, inicio, desarrollo y final.
- Actividad en parejas: los estudiantes deben escribir en su cuaderno un resumen del cuento analizado, destacando las características identificadas.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en c