Distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une

Plan de clase

Planeación de Clase - Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Introducir la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une.

Problemática interdisciplinaria: Dificultad en calcular

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de medición y cálculo en diferentes contextos.


• Plantear el problema de la dificultad en calcular y su relevancia en diferentes situaciones cotidianas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la dificultad en calcular.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una serie de situaciones problemáticas donde se requiere calcular una distancia.


• Guiar a los alumnos para que indaguen y busquen soluciones a través de la investigación y experimentación.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Brindar apoyo y orientación individualizada a aquellos alumnos que lo necesiten.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de la medición y el cálculo en diferentes contextos.


• Plantear el objetivo específico del próximo encuentro.

Sesión 2:
Inicio:

• Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar un nuevo problema que requiera el cálculo de la distancia entre dos puntos.


• Motivar a los alumnos a utilizar el pensamiento crítico y la creatividad para resolver