Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocer la cultura de la comunidad.

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio cultural.


• Preguntar a los estudiantes si conocen alguna manifestación artística tradicional de su comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar imágenes y videos de distintas manifestaciones artísticas de la comunidad.


• Promover la reflexión y el diálogo sobre la importancia de estas manifestaciones para la identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar actividades de indagación, como entrevistas a personas mayores de la comunidad que puedan compartir información sobre las manifestaciones artísticas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las actividades de indagación.


• Hacer preguntas de reflexión final, como: ¿Por qué es importante valorar y preservar nuestras manifestaciones artísticas tradicionales? ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestra comunidad?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y recordatorio del tema anterior.


• Presentar el problema de desconocer la cultura de la comunidad.


• Reflexionar en grupo sobre las posibles razones por las que los estudiantes desconocen su propia cultura.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar distintas manifestaciones artísticas de la comu