El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos no reconocen por completo la direccionalidad y se requiere implementar actividades interesantes para motivarlos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar a los alumnos el problema y la importancia de aprender sobre orientación y direccionalidad en su entorno.


• Actividad principal: Realizar una caminata por el patio de la escuela, identificando y señalando los distintos puntos cardinales.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre lo que observaron durante la caminata y cómo se sintieron al identificar los puntos cardinales. Fomentar el pensamiento crítico y la expresión de ideas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción: Repasar los puntos cardinales y sus características.


• Actividad principal: Organizar una gymkana en el aula, donde los alumnos deberán seguir instrucciones para desplazarse hacia diferentes direcciones y encontrar objetos o formas específicas.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre las dificultades que enfrentaron durante la actividad y cómo pudieron resolverlas. Promover la reflexión sobre los errores y la importancia de aprender de ellos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción: Repasar los conceptos de orientación y direccionalidad.


• Actividad principal: Realizar una actividad de expresión corporal, donde los alumnos deberán realizar movim