Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Se les complica el uso de monedas cuando juegan a la tiendita.

Sesión 1: Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos la situación problemática: "¿Alguna vez han jugado a la tiendita? ¿Se les ha complicado el uso de las monedas? ¿Por qué creen que sucede eso?"
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre sus experiencias y dificultades al usar monedas durante el juego.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una cantidad de monedas de diferentes valores.
   
   
   • Pedirles que simulen una tiendita y que realicen transacciones entre ellos, usando las monedas.
   
   
   • Observar y registrar las dificultades que presentan en el uso de las monedas, así como los errores que cometen al realizar las transacciones.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre las dificultades y errores observados.
   
   
   • Plantear la importancia de aprender a reconocer y utilizar el valor de las monedas en situaciones reales y de juego.
   
   
   • Proporcionar retroalimentación a los alumnos sobre su participación y desempeño durante la sesión.
   
   
   
   

Sesión 2: Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar a los alumnos la situación problemática planteada en la sesión anterior.
   
   
   • Realizar una breve retroalimentación sobre las dificultades y errores ob