Introducción

Wendy Yazmin Zamoea
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Objetivo: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción


Duración: 45 minutos



  • Presentar el problema a los alumnos: Informarles que se acerca un eclipse y que deben investigar sobre los riesgos y cuidados que deben tener en cuenta.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los eclipses.

  • Presentar un video corto o una presentación sobre qué es un eclipse y cómo se forma.

  • Plantear preguntas de reflexión: ¿Qué riesgos puede tener el observar un eclipse sin protección? ¿Qué cuidados debemos tomar durante un eclipse?


Sesión 2: Investigación


Duración: 45 minutos



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los alumnos lleven a cabo su investigación.

  • Facilitar la búsqueda de información, resolviendo dudas y brindando apoyo a los grupos.


Sesión 3: Análisis y discusión


Duración: 45 minutos



  • Reunir a los grupos y fomentar la discusión sobre la información que han recopilado.

  • Guiar la discusión hacia la identificación de las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Establecer una lista de conclusiones en común sobre los eclipses.


Sesión 4: Consecuencias y precauciones


Duración: 45 minutos



  • Presentar información sobre los posibles riesgos y precauciones que deben tener en cuenta durante un eclipse.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulen un eclipse y practiquen las medidas de seguridad.

  • Fomentar la reflexión s