Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de las relaciones entre estudiantes permeadas por desigualdades de género, en el lenguaje, las conductas y expectativas propias y ajenas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en acciones de reducción de brechas de desigualdad y promoción de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


2. Registro de observación de conductas y lenguaje con enfoque de igualdad de género y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la sesión.


• Realización de una tormenta de ideas sobre los conceptos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentación de un caso problemático relacionado con desigualdades de género en la escuela.

Fase de desarrollo:

• Realización de una investigación en grupos sobre las brechas de desigualdad de género existentes en la escuela.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre las diferentes formas en las que se manifiestan estas desigualdades.


• Debate en grupos sobre posibles acciones para reducir estas brechas.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las investigaciones y mapas conceptuales.


• Reflexión grupal sobre la importancia de promover acciones para reducir las desigualdades de género.


• Asignación de tareas para la próxima sesió