Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Introducción:

1. Presentar el tema de la clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


2. Motivar a los alumnos con una pregunta guía: ¿Cómo se relacionan las letras y los sonidos en la escritura?


3. Realizar una lluvia de ideas sobre las letras y los sonidos que conocen.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes poemas impresos.


2. Indicarles que deben leer los poemas en voz alta y prestar atención a las letras y los sonidos que identifiquen.


3. Invitar a los alumnos a discutir en sus grupos las letras y los sonidos que encontraron en los poemas.


4. Guiar la discusión con preguntas como: ¿Qué letras y sonidos identificaron en los poemas? ¿Qué relación encuentran entre las letras y los sonidos?


5. Proporcionar ejemplos de palabras que contengan letras con sonidos diferentes y sonidos equivalentes que se relacionen con letras distintas.


6. Pedir a los alumnos que realicen una lista de las letras y los sonidos que identificaron en los poemas.

Cierre:

1. Realizar una puesta en común de las listas de letras y sonidos identificados por los alumnos.


2. Reflexionar en conjunto sobre la relación entre las letras y los sonidos en la escritura.


3. Invitar a los alumnos a exp