Introducción al tema de Los saberes numéricos

karina arce
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de Los saberes numéricos


Objetivo: Introducir el tema de los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad motivadora, como contar objetos en el salón de clases.

  2. Presentar a los alumnos una imagen o situación problemática que involucre números y pedirles que la analicen y compartan sus ideas en pequeños grupos.

  3. Realizar una lluvia de ideas en el grupo grande sobre las diferentes situaciones numéricas que los niños han identificado y las herramientas que pueden utilizar para resolverlas.


Sesión 2: Contextos socioculturales


Objetivo: Reconocer la importancia de los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes contextos socioculturales, como un mercado, una granja, una ciudad, etc.

  2. Pedir a los niños que identifiquen situaciones numéricas en cada imagen y las comenten en pequeños grupos.

  3. Realizar una discusión en el grupo grande sobre las diferentes situaciones numéricas identificadas y cómo podrían resolverse.


Sesión 3: Implementación de los números en la vida cotidiana


Objetivo: Aplicar los saberes numéricos en situaciones de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que traigan objetos de su vida cotidiana que tengan números impresos, como envases de alimentos, juguetes, etc.

  2. Organizar una exposición en el salón de clases con los objetos traídos por los niños.

  3. Pedir a los alumnos que comenten en pequeños grupos qué números encuentran en los objetos y cómo podrían ser utilizados en situaciones cotidianas.


Sesión 4: Resolución de situaciones numéri