Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

MARISOL JUÁREZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mediante una pregunta disparadora: ¿Qué características crees que nos permiten identificar diferentes sustancias y materiales?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo para recopilar las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar el concepto de propiedades extensivas e intensivas y explicar su diferencia.

  4. Realizar ejemplos prácticos para que los alumnos comprendan mejor los conceptos.

  5. Formular una hipótesis en grupo sobre cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Realizar actividades experimentales para comprobar la hipótesis formulada en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Repasar la hipótesis formulada en la sesión anterior.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales de uso común, como agua, papel, metal, etc.

  3. Pedir a los grupos que realicen experimentos utilizando los materiales proporcionados para identificar propiedades extensivas e intensivas.

  4. Registrar los resultados de los experimentos y fomentar la discusión en grupo.

  5. Elaborar conclusiones basadas en el análisis de los resultados obtenidos.


Sesión 3 (45 minutos):


Objetivo: Reforzar el concepto de propiedades extensivas e intensivas a través de la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la identificación de propiedades extensivas e intensivas.

  2. En grupos pequeños, resolver los problemas utilizando el conocimiento adqui