Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Jaide Medina
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentación del tema: interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Generar una lluvia de ideas sobre posibles problemas socioambientales en la comunidad.


Desarrollo:



  • Presentar un problema socioambiental específico (por ejemplo, la contaminación del río cercano a la escuela).

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y proponer soluciones creativas para abordar ese problema.

  • Proporcionar recursos como libros, imágenes y acceso a internet para que los estudiantes investiguen sobre el problema asignado.

  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo dentro de los grupos.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus propuestas de solución al problema socioambiental.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Fomentar la creatividad y la búsqueda de soluciones innovadoras.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el trabajo en grupo:



  • Nivel de participación activa en la investigación y propuestas de solución.

  • Colaboración y trabajo en equipo.

  • Creatividad en las soluciones propuestas.



  1. Registro y análisis de la reflexión grupal:



  • Participación y aportes en la reflexión sobre la importancia