Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

CINTHIA ROMERO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 min)



    • Presentar el tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

    • Explicar el objetivo de la clase.



  2. Presentación del problema (10 min)



    • Plantear el problema: Mala alimentación en la comunidad escolar.

    • Generar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de la mala alimentación.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Investigación en grupos (20 min)



    • Formar grupos de trabajo.

    • Asignar a cada grupo una tarea de investigación relacionada con la mala alimentación y su impacto en la identidad juvenil.

    • Proporcionar recursos y materiales para la investigación.



  4. Puesta en común (10 min)



    • Cada grupo presenta brevemente los resultados de su investigación.

    • Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes perspectivas.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 min)



    • Repasar los conceptos clave abordados en la sesión anterior.



  2. Análisis de casos (20 min)



    • Presentar casos reales de jóvenes que han enfrentado problemas relacionados con la mala alimentación y su impacto en su identidad.

    • Analizar en grupos los casos y discutir posibles soluciones.



  3. Elaboración de propuestas (15 min)



    • Cada grupo elabora propuestas concretas p