Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo:
El alumno resolverá multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Primera sesión (45 minutos)

Introducción:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y cómo se relaciona con la división.


• Mostrar ejemplos de multiplicaciones y divisiones y pedir a los alumnos que encuentren la relación entre ellas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con multiplicaciones por resolver.


• Pedir a los grupos que trabajen juntos para resolver las multiplicaciones, utilizando diferentes procedimientos como la suma de multiplicaciones parciales y la multiplicación por 10, 20 o 30.


• Mientras los grupos trabajan, el maestro circula por el aula para brindar apoyo y guiar la discusión.


• Al finalizar, cada grupo deberá exponer sus procedimientos y resultados al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión en grupo sobre los diferentes procedimientos utilizados y cómo se relacionan con la multiplicación y la división.


• Resaltar la importancia de comprender la relación entre estas dos operaciones para resolver problemas de multiplicación con mayor facilidad.

Segunda sesión (45 minutos)

Introducción:

• Recordar a los alumnos el tema de la clase anterior: la multiplicación y la división como operaciones inversas.


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