Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): El alumno utilizará números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contexto: Niño con autismo y hiperactividad

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de imágenes o objetos relacionados con situaciones cotidianas que involucren números (por ejemplo, una caja de juguetes con números).


• Pregunta a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan en su vida diaria.


• Realización de una breve actividad grupal donde los alumnos compartan situaciones en las que han utilizado números, como contar sus juguetes o las personas en su familia.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes situaciones cotidianas donde los alumnos puedan utilizar los números, como contar objetos en una imagen o en la sala de clases.


• División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de una situación cotidiana a cada grupo.


• Los grupos deberán discutir e indagar sobre cómo utilizarían los números en esa situación y cómo podrían resolver problemas relacionados con ella.


• Cada grupo presentará sus resultados al resto de la clase, compartiendo su proceso de indagación y las soluciones propuestas.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo los números pueden ser útiles en situaciones cotidianas.


• Ejercicio de metacognición donde los alumnos compartan cómo se sintieron al trabajar en grupo y cómo creen que pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.