Introducción al proyecto

Isaac Cazares
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha narraciones, comenta y pregunta sobre aquello que le interesa, no comprende o le causa extrañeza.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título del proyecto: Conociendo nuestras historias


Objetivo general: Desarrollar habilidades de escucha, comprensión y expresión oral en los alumnos, a través de la narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.


Objetivo específico: Fomentar la participación activa de los alumnos en la narración, comentario y preguntas sobre las historias escuchadas, así como promover la interacción con su entorno cercano.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)



  • Presentar el proyecto a los alumnos, explicando el objetivo y la importancia de conocer las historias de nuestro entorno.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares y personas con las que interactúan los alumnos en su vida diaria.

  • Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un miembro de su familia, preguntando por una actividad o evento relevante que haya tenido lugar en la familia.

  • Comentar en grupo las respuestas obtenidas y destacar la importancia de escuchar atentamente y hacer preguntas para comprender mejor la historia.


Sesión 2: Narración y comentario de historias familiares (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan en grupo las historias recopiladas a través de las entrevistas.

  • Escoger una historia para ser narrada por uno de los alumnos, fomentando la expresión oral y la capacidad de narrar de manera coherente.

  • Después de la narración, permitir que los demás alumnos comenten y hagan preguntas sobre la historia, fomentando la escucha activa y la comprensión.