Estudio de los números

Abigail Sanchez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números y la sucesión numérica


Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Recursos necesarios:



  • Pizarra o pantalla para proyección

  • Tarjetas con números del 1 al 100

  • Hojas y lápices para los alumnos

  • Material didáctico para la dinámica de grupo (tablas de multiplicar y operaciones de multiplicar)


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de aprendizaje.

    • Establecer la importancia del estudio de los números y su utilidad en la vida diaria.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Plantear a los alumnos el siguiente problema: "Un grupo de estudiantes necesita organizar una dinámica de grupo para practicar las tablas de multiplicar y realizar operaciones de multiplicar. ¿Cómo pueden organizar la dinámica de manera eficiente?"

    • Invitar a los alumnos a pensar en posibles soluciones y a compartir sus ideas en grupo.



  3. Investigación y resolución del problema (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con números del 1 al 100.

    • Pedirles que, en sus grupos, ordenen las tarjetas para formar una sucesión numérica ascendente y descendente.

    • A medida que los grupos trabajan, circular por el aula y brindar apoyo y orientación cuando sea necesario.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a expresar oralmente la sucesión numérica.



  4. Pue