Introducción al tema

Armando Ramos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del sistema Tierra-Luna-Sol y los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué conocen sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y los movimientos de la Tierra.

  2. Presentar una breve explicación sobre el sistema solar y los astros que lo conforman.

  3. Mostrar imágenes y videos para ejemplificar los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  4. Realizar una actividad de observación del Sol y la Luna durante diferentes momentos del día (mañana, tarde, noche) para identificar cambios en su posición.

  5. Reflexionar sobre la relación entre los movimientos de la Tierra y la sucesión del día y la noche.


Proyecto comunitario: Pedir a los alumnos que realicen una investigación en casa sobre diferentes fenómenos naturales y cómo están relacionados con los movimientos de la Tierra.


Sesión 2: Movimiento de rotación y día y noche


Objetivo: Comprender el movimiento de rotación de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Repasar los conceptos de rotación y traslación de la Tierra.

  2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos se coloquen en círculo y representen el movimiento de rotación de la Tierra.

  3. Observar imágenes y videos sobre cómo la rotación de la Tierra causa la sucesión del día y la noche.

  4. Realizar una actividad de experimentación donde los alumnos utilicen una linterna y una bola para representar los movimientos de la Tierra y la aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

  5. Reflexionar sobre las diferentes horas del día y su relación con el movimiento de rotación de la