Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Jaide Medina
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Se les expone a los alumnos diferentes problemas socioambientales presentes en su comunidad, como la contaminación del agua, la deforestación de áreas verdes o la sobreexplotación de los recursos naturales.

  • Reflexión en grupo: Se lleva a cabo una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de estos problemas.

  • Formación de equipos: Se dividen a los alumnos en equipos de trabajo. Cada equipo elegirá uno de los problemas socioambientales para investigar y proponer soluciones.


Sesión 2:



  • Investigación: Los equipos de trabajo investigarán sobre el problema seleccionado. Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, internet o entrevistas a expertos en el tema.

  • Análisis de la información: Los alumnos analizarán la información recolectada y buscarán patrones, causas y consecuencias del problema. Identificarán los posibles actores involucrados y las posibles soluciones.


Sesión 3:



  • Propuesta de soluciones: Cada equipo de trabajo presentará sus propuestas de solución al problema socioambiental seleccionado. Deberán ser creativos y considerar el cuidado y conservación de la naturaleza. Se fomentará el pensamiento crítico y la igualdad de género en las propue