Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Objetivo: Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el contexto escolar y comunitario.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Reconocer la importancia de las bibliotecas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que los alumnos han visto en su contexto escolar y comunitario.


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Para qué sirven los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos? ¿Dónde los encontramos? ¿Qué función cumplen en nuestra vida diaria?


• División de los alumnos en grupos y entrega de tarjetas con diferentes tipos de textos públicos para que los observen y analicen sus características y función.


• Discusión en grupo sobre los hallazgos encontrados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Realización de una visita a la biblioteca de la escuela.


• Observación y análisis de los diferentes tipos de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos presentes en la biblioteca.


• Promover la participación de los alumnos en la identificación de las características y función de estos textos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las bibliotecas y cómo nos benefician en nuestra vida diaria.

Sesión 3 (45 minutos):

• Retomar el objetivo de las sesiones anteriores.


• Realización de una actividad de producción de textos públicos.


• Los alum