La cultura de paz y la convivencia respetuosa

Rosa Vazquez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: La cultura de paz y la convivencia respetuosa


Sesión 1:
Tema: ¿Qué entendemos por la cultura de paz?


Objetivo: Comprender el concepto de cultura de paz y su importancia en la convivencia respetuosa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre la convivencia en el aula y la importancia de la paz.

    • Presentar el problema de algunos alumnos agresivos y no respetuosos como una situación a resolver.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre la cultura de paz y su relación con la convivencia respetuosa.

    • Mostrar imágenes y ejemplos de situaciones que promueven la cultura de paz y otras que generan conflictos.

    • Realizar una actividad grupal en la que cada alumno exprese su opinión sobre qué acciones son respetuosas y cuáles no lo son.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la cultura de paz para una convivencia respetuosa.

    • Plantear el reto de establecer acuerdos de convivencia en el aula.




Sesión 2:
Tema: Establecimiento de acuerdos de convivencia en el aula.


Objetivo: Promover la participación activa de los alumnos en la creación de acuerdos de convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el tema de la sesión anterior y los conceptos de cultura de paz y convivencia respetuosa.

    • Presentar los principales problemas de convivencia identificados en el aula.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema de convivencia.

    • Pedir a cada grupo que proponga posibles soluciones y acuerdos para abordar el problema asignado.

    • Realizar una puesta en común de las