Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar la clase explicando el objetivo de la sesión: comprender la importancia de los ecosistemas para la vida y la forma en que se representan en los mapas.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos relacionados con los ecosistemas y los mapas.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos sobre las características que observan en cada uno.
  
  
  • Explicar la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida y cómo se relacionan con nuestra comunidad y el país.
  
  
  • Mostrar diferentes ejemplos de representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad, explicando cómo se utilizan y cómo se puede identificar la ubicación dentro de la entidad y del país.
  
  
  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan identificar la ubicación de su comunidad en un mapa y relacionarla con los ecosistemas presentes en ella.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden contribuir en la preservación de los ecosistemas.
  
  
  • Plantear una tarea