Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

KARLA ISABEL OLVERA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conociendo nuestra comunidad y país a través de su historia, celebraciones y patrimonio cultural.


Objetivo (PDA):
Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporación del conocimiento del estado y lugar donde viven los niños.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación de la temática: ¿Qué es la identidad y pertenencia a una comunidad y país?

  • Diálogo en grupo sobre la importancia de conocer nuestra historia, celebraciones y patrimonio cultural.

  • Actividad: Realizar un collage con imágenes de monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura de la comunidad y país.

  • Reflexión final: ¿Por qué es importante conocer y disfrutar estos lugares?


Sesión 2: Historia y celebraciones (45 minutos)



  • Investigación en grupo sobre la historia de la comunidad y país.

  • Presentación de los hallazgos a través de una representación teatral o un mural.

  • Análisis de las celebraciones tradicionales más importantes de la comunidad y país.

  • Actividad: Realización de una manualidad relacionada con una de las celebraciones.

  • Reflexión final: ¿Qué aprendiste sobre nuestra historia y nuestras celebraciones?


Sesión 3: Patrimonio artístico y cultural (45 minutos)



  • Exposición de obras de arte y manifestaciones culturales representativas de la comunidad y país.