Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

KARLA ISABEL OLVERA
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Identificar acciones que deterioran la naturaleza, evitarlas e invitar a los compañeros a cuidarla.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y contextualización: Conversar con los alumnos sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo nuestras acciones pueden afectarla.

  • Planteamiento del problema: Introducir el problema principal de la comunidad: la falta de conocimiento sobre el entorno natural en el que viven.

  • Actividad de inicio: Proyectar imágenes de diferentes acciones que dañan la naturaleza y pedir a los alumnos que identifiquen y comenten qué están observando.

  • Discusión de grupo: Promover el diálogo entre los alumnos para que compartan sus percepciones y conocimientos sobre la naturaleza y las acciones que la dañan.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea de investigación sobre un problema ambiental específico de su comunidad. Por ejemplo, la contaminación del agua o la deforestación.

  • Recopilación de información: Los grupos investigarán en libros, revistas, internet u otras fuentes confiables para recopilar información sobre el problema asignado.

  • Presentación de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, destacando las acciones que deterioran la naturaleza y las posibles soluciones.


Sesión 3:



  • Debate: Organizar un debate sobre los problemas ambientales presentados por los grupos.