El derecho a la protección de la integridad física y mental

Samantha Ibarra
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo: Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Discusión en grupo sobre qué entienden los alumnos sobre este derecho.

  • Actividad: Proyección de un video educativo sobre los derechos de los niños y niñas.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de proteger nuestra integridad física y mental.


Sesión 2: Conocimiento de los diferentes tipos de maltrato y abuso (45 minutos)



  • Actividad grupal: Los alumnos investigarán en grupos pequeños sobre los diferentes tipos de maltrato y abuso, como el maltrato sexual y laboral.

  • Presentación de los resultados de la investigación y discusión en grupo.

  • Reflexión sobre las consecuencias de estos tipos de maltrato y abuso.


Sesión 3: Identificación de personas e instituciones que brindan apoyo (45 minutos)



  • Actividad: Los alumnos investigarán y harán una lista de personas e instituciones que pueden brindar apoyo para el ejercicio del derecho a la protección.

  • Presentación de los resultados de la investigación y discusión en grupo.

  • Reflexión sobre la import