Introducción a los saberes numéricos y resolución de situaciones simples

Esmeralda García
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos y resolución de situaciones simples
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y resolver situaciones sencillas que involucran números utilizando estrategias de juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Pregunta a los alumnos si conocen situaciones en las que se utilicen los números para juntar, agregar, separar o quitar elementos.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de una situación problemática: "Imagina que tienes 3 manzanas y te dan 2 más. ¿Cuántas manzanas tienes ahora?"
    b. Invitar a los alumnos a pensar en cómo resolverían la situación.
    c. Realizar una lluvia de ideas grupal para compartir las estrategias propuestas por los alumnos.
    d. Mostrar diferentes formas de representar la situación: con dibujos, con números, etc.
    e. Practicar la resolución de situaciones similares en parejas o en grupos pequeños.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión grupal sobre lo aprendido.
    b. Entrega de una actividad para realizar de manera individual en casa, donde los alumnos deberán resolver una situación similar a la trabajada en clase.




Sesión 2:
Tema: Juntar elementos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de juntar elementos utilizando estrategias numéricas para resolver situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso del tema anterior y de la actividad realizada en casa.
    b. Pregunta a los alumnos si conocen situaciones en las que se necesite juntar elementos.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de una situación problemática: