Introducción y exploración

Fernanda Avila
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración


Objetivo de aprendizaje: Reconocer el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Repaso de conceptos previos relacionados con el dinero.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de exploración (25 minutos)



    • Presentación de diferentes monedas y billetes.

    • Los alumnos observarán y manipularán las monedas y billetes, sintiendo su textura y peso.

    • Se les pedirá que clasifiquen y agrupen el dinero por su valor.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Preguntas de reflexión:

      • ¿Qué aprendieron sobre el dinero hoy?

      • ¿Qué preguntas tienen sobre el dinero?



    • Registro de las respuestas y conclusiones.




Sesión 2: Juego de roles


Objetivo de aprendizaje: Estimar para qué les alcanza el dinero en situaciones de juego.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos)



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Juego de roles (25 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les dará una cantidad de dinero ficticio.

    • Deberán imaginar situaciones de juego en las que tengan que utilizar su dinero para comprar diferentes objetos o servicios.

    • Cada grupo compartirá sus experiencias y se discutirán las decisiones tomadas.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Preguntas de reflexión:

      • ¿Cómo fue utilizar el dinero en el juego?

      • ¿Qué estrategias utilizaron para decidir en qué gastar su dinero?



    • Registro de las respuestas y conclusiones.




Sesión 3: Exploración del entorno


Objetivo de aprendizaje: Recon