Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

Plan de clase

Nombre de la clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas de los pueblos indígenas y afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Elaborar por escrito una apreciación sobre la relevancia y el valor social y cultural de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Interdisciplinariedad: Integración del problema de control de grupo con el aprendizaje del presente simple.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de apreciación cultural.


2. Cuestionario de evaluación de conocimiento sobre el presente simple.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de tareas previas.


• Planteamiento del problema: El profesor explica que hay problemas de control de grupo y que es necesario aprender el presente simple para mejorar la comunicación. Se resalta la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural, enfocándose en los pueblos indígenas y afrodescendientes. Se motiva a los estudiantes a investigar sobre dichas culturas.

Desarrollo (30 minutos):

• Los estudiantes forman equipos de trabajo.


• Se les proporciona material de lectura sobre creaciones literarias tradicionales y contemporáneas de los pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Cada equipo debe analizar la lectura y elaborar un resumen escrito.


• El profesor brinda apoyo y orientación a los equipos según sus necesidades.

Cierre (10 minutos):

• Los equipos presentan sus resúmenes y se promueve la discusión sobre la relevancia y el valor social y cultural de las creaciones literarias de los pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Se asigna la tarea de inve