Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Problemas de operaciones básicas

Objetivo (PDA): Explorar la desigualdad del triángulo y su relación con las operaciones básicas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la sesión: la desigualdad del triángulo.


• Realizar preguntas generadoras sobre qué saben del tema y qué les gustaría aprender.


• Motivar a los alumnos a trabajar en equipo y usar el pensamiento crítico para resolver problemas.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Proporcionar a cada grupo una serie de tarjetas con medidas de lados de triángulos.


• Pedir a los alumnos que organicen las tarjetas de acuerdo a si forman un triángulo o no.


• Guiar a los estudiantes para que descubran por sí mismos la desigualdad del triángulo y cómo se relaciona con las operaciones básicas.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los grupos que compartan sus conclusiones y reflexiones sobre la desigualdad del triángulo.


• Resumir los puntos clave y enfatizar la importancia de las operaciones básicas en la resolución de problemas relacionados con la medición y el cálculo en diferentes contextos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la desigualdad del triángulo y las operaciones básicas.


• Plantear a los alumnos un problema relacionado con la medición y el cálculo en contextos reales, en el que d