Expresión de emociones y experiencias a través del arte

Flor Mendoza
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, y encuentra semejanzas con las propias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Expresión de emociones y experiencias a través del arte


Objetivo: Intercambiar ideas acerca de las producciones artísticas de sus compañeros y encontrar semejanzas con las propias.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realizar una pregunta inicial para motivar la reflexión: "¿Qué emociones o experiencias te gustaría expresar a través del arte?"



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar diferentes obras de arte que reflejen distintas emociones y experiencias.

    • Realizar preguntas para invitar a los alumnos a expresar lo que sienten al observar las obras.

    • Proporcionar materiales artísticos (colores, papel, crayones, etc.) para que los alumnos puedan realizar una representación artística de una emoción o experiencia personal.

    • Fomentar el intercambio de ideas y la reflexión sobre las producciones artísticas de sus compañeros.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una pequeña exposición de las producciones artísticas de los alumnos.

    • Promover la reflexión final: "¿Qué semejanzas encontramos entre nuestras producciones artísticas?"




Sesión 2:
Tema: Incorporación del abecedario en la expresión artística


Objetivo: Integrar el aprendizaje del abecedario en las producciones artísticas de los alumnos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de las producciones artísticas de la sesión anterior y las semejanzas encontradas.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar diferentes ejemplos de obras de arte que involucren el uso del abecedario, como collages de letras, pinturas con palabras, etc.

    • Invitar a los alumnos a seleccionar una letr