Introducción a los pueblos originarios de México.

claudia rivero
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los pueblos originarios de México.


Objetivo: Los alumnos indagarán en fuentes primarias y secundarias sobre los pueblos originarios que habitaron México antes de la primera invasión europea.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente mostrará a los alumnos imágenes de diferentes pueblos originarios y les hará preguntas para activar sus conocimientos previos.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos y utilizarán libros de historia, enciclopedias y material digital para investigar sobre los pueblos originarios mencionados en el PDA.

  3. Cierre (10 minutos): Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y el docente guiará una discusión para reforzar los conceptos aprendidos.


Sesión 2:
Tema: Los pueblos originarios de mi entidad.


Objetivo: Los alumnos identificarán los pueblos originarios que habitaron el territorio de su entidad antes de la primera invasión europea.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente mostrará un mapa de México y preguntará a los alumnos si saben qué pueblos originarios habitaban su entidad.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán individualmente investigando en fuentes secundarias sobre los pueblos originarios de su entidad.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y el docente guiará una discusión para destacar los aportes de los pueblos originarios en la historia de su entidad.


Sesión 3:
Tema: Aportes de los pueblos originarios en lo social, cultural, político y económico.


Objetivo: Los alumnos reconocerán los aportes de los pueblos originarios en lo social, cultural, político y económico.


Actividades:



  1. Inici