Conoce y preserva la diversidad lingüística de las diferentes culturas indígenas de México.

Andrea Gutierrez
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas orientadas a promover, preservar y, en caso necesario, replantear ideas, conocimientos y prácticas culturales, para impulsar una mayor difusión y participación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Tema: Conoce y preserva la diversidad lingüística de las diferentes culturas indígenas de México.


Objetivo: Diseñar alternativas orientadas a promover, preservar y, en caso necesario, replantear ideas, conocimientos y prácticas culturales, para impulsar una mayor difusión y participación.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las culturas indígenas de México y la importancia de preservar su diversidad lingüística.

  • Actividad de lectura y análisis de textos informativos sobre algunas culturas indígenas mexicanas.

  • Debate grupal sobre la importancia de conocer y preservar estas culturas.


Sesión 2:



  • Revisión de la actividad anterior y repaso de los conceptos aprendidos.

  • Trabajo en grupos para investigar sobre una cultura indígena específica y su lengua.

  • Creación de una presentación multimedia para compartir los resultados de la investigación.

  • Exposición de los grupos y reflexión sobre la diversidad lingüística en México.


Sesión 3:



  • Repaso de las investigaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Actividad de escritura creativa: los alumnos deberán escribir un cuento o poema que refleje la importancia de la diversidad lingüística y cultural.

  • Intercambio de los trabajos escritos entre los alumnos para su lectura y discusión en grupo.

  • Reflexión final sobre la importancia de la inclusión y apropiación de las culturas indígenas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 4:



  • Revisión de los trabajos escrito