Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Miguel Ángel Galves
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo: Elaborar e interpretar registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; y explicarlos a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos tiran la basura en el piso y no en el lugar que corresponde.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del tema a trabajar: clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

    • Planteamiento del problema a atender: tirar la basura en el lugar correcto.



  2. Sensibilización y reflexión (10 minutos):



    • Proyecto de un video corto sobre la importancia de cuidar el entorno y mantenerlo limpio.

    • Preguntas para reflexionar y debatir en grupo: ¿Por qué es importante no tirar la basura en el piso? ¿Cómo podemos ayudar a mantener nuestro entorno limpio?



  3. Clasificación de objetos (15 minutos):



    • Actividad práctica: cada alumno traerá un objeto de su entorno y lo presentará a la clase.

    • En grupos, los alumnos clasificarán los objetos por características similares (color, forma, tamaño, etc.).



  4. Elaboración de registros (10 minutos):



    • Explicación de distintos tipos de registros: dibujos, tablas, símbolos y pictogramas.

    • Los alumnos realizarán un dibujo o un pictograma para representar la clasificación realizada anteriormente.



  5. Socialización de registros (5 minutos):



    • Cada grupo presentar