La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Norma Angélica García
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 1º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Identificar representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del Virreynato.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realizar una actividad de reflexión para indagar sobre las representaciones asumidas por los alumnos sobre los pueblos indígenas y afromexicanos en relación con los elementos mencionados en el objetivo.


Desarrollo:



  • Introducción teórica sobre el concepto de metrópolis y sistemas de dominación.

  • Presentación de ejemplos históricos de conformación de metrópolis y sistemas de dominación en México.

  • Explicación del término "representaciones asumidas" y su importancia para comprender la visión de los pueblos indígenas y afromexicanos.

  • Actividad de investigación en grupos pequeños para recopilar información sobre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos en su comunidad.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos en la construcción de una sociedad intercultural.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema y del objetivo de la clase anterior.

  • Activid