Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación.

Miss Astrid Rocha
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación.


Objetivo (PDA): Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer los vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales que los alumnos conocen.


Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una comunidad, pueblo o ciudad para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a dicha comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, material audiovisual, etc., para que los alumnos realicen su investigación.

  • Los grupos deberán preparar una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones culturales de diferentes grupos.

  • Recordar a los alumnos la tarea de preparar la presentación sobre l