La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario entrañable para el alumno.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática transversal: Falta de conciencia histórica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la línea del tiempo


2. Cuestionario de preguntas abiertas sobre la historia del pueblo originario investigado

Fase 1: Inicio

• Mostrar una imagen representativa de una gran metrópolis actual y preguntar a los alumnos qué saben sobre las ciudades y cómo se formaron.


• Generar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.


• Introducir el tema de la clase: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


• Presentar el problema transversal: "Falta de conciencia histórica" y explicar cómo se relaciona con el tema de la clase.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una lista de pueblos originarios para que elijan uno que les sea entrañable.


• Explicar la importancia de investigar la historia de los pueblos originarios para comprender la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos investiguen sobre el pueblo originario elegido.

Sesión 2:

• Revisar el progreso de investigación de los alumnos y brindar apoyo en caso de ser necesario.


• Explicar cómo construir una línea del tiempo y su importancia como herramienta para organizar la información histórica.


• Proporcionar