Construcción del proyecto de vida - Trabajo en Comunidad
Nemorio
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Construcción del proyecto de vida - Trabajo en Comunidad
Grado: 5° de Primaria
Objetivo: Analizar los intereses individuales y compartidos para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "realiza un proyecto de vida"
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: "Construcción del proyecto de vida" y su importancia.
- Lectura de un texto corto o cuento relacionado con el proyecto de vida.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los intereses individuales de cada alumno y los intereses compartidos con sus compañeros.
- Realización de una lista en conjunto de situaciones en las que se requiere pedir apoyo y situaciones en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
- Realizar una actividad de escritura en la que cada alumno escriba una situación en la que necesitaría pedir apoyo y otra en la que se podrían acordar propuestas conjuntas.
- Compartir en pareja o en pequeños grupos las situaciones escritas y discutir posibles soluciones.
Sesión 2:
- Retomar lo trabajado en la sesión anterior.
- Lectura de un texto informativo sobre la importancia de la colaboración y el trabajo en comunidad para lograr el proyecto de vida.
- Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos escriban propuestas de cómo podrían apoyarse mutuamente para alcanzar sus proyectos de vida.
- Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un proyecto comunitario ficticio.
- Cada grupo deberá discutir y acordar cómo podrían colaborar para llevar a ca