Construcción del proyecto de vida - Trabajo en Comunidad

Nemorio
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción del proyecto de vida - Trabajo en Comunidad


Grado: 5° de Primaria


Objetivo: Analizar los intereses individuales y compartidos para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "realiza un proyecto de vida"


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Construcción del proyecto de vida" y su importancia.

  • Lectura de un texto corto o cuento relacionado con el proyecto de vida.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los intereses individuales de cada alumno y los intereses compartidos con sus compañeros.

  • Realización de una lista en conjunto de situaciones en las que se requiere pedir apoyo y situaciones en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.

  • Realizar una actividad de escritura en la que cada alumno escriba una situación en la que necesitaría pedir apoyo y otra en la que se podrían acordar propuestas conjuntas.

  • Compartir en pareja o en pequeños grupos las situaciones escritas y discutir posibles soluciones.


Sesión 2:



  • Retomar lo trabajado en la sesión anterior.

  • Lectura de un texto informativo sobre la importancia de la colaboración y el trabajo en comunidad para lograr el proyecto de vida.

  • Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos escriban propuestas de cómo podrían apoyarse mutuamente para alcanzar sus proyectos de vida.

  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un proyecto comunitario ficticio.

  • Cada grupo deberá discutir y acordar cómo podrían colaborar para llevar a ca