El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Biología en Secundaria 1º:
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de "Les dificil identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema como regulan el funcionamiento y mantenimiento".

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: Se diseñarán al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema.


• Plantear la problemática de la dificultad para identificar estas interacciones.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo.


• Proporcionar a cada equipo un conjunto de fotografías de organismos y elementos del ecosistema.


• Pedir a los equipos que identifiquen las interacciones de competencia e interdependencia presentes en las fotografías.


• Fomentar el debate y discusión entre los equipos para que argumenten sus respuestas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las interacciones identificadas por cada equipo.


• Reflexionar sobre la importancia de estas interacciones en el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.


• Dejar preguntas abiertas para la p