Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

Jonathan said Perales
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Objetivo (PDA): Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema de la violencia de género y su relación con la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.

  • Plantear el problema de la indisciplina en el aula como una situación que también puede estar relacionada con estereotipos de género.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el tema y generar preguntas e inquietudes.


Sesión 2: Investigación y análisis de causas de la violencia de género (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas sociales, culturales e históricas de la violencia de género.

  • Proporcionar recursos como libros, artículos o páginas web para que los alumnos puedan realizar su investigación.

  • Guiar a los grupos en el análisis de las causas identificadas y fomentar la reflexión crítica sobre estereotipos o prejuicios relacionados con la feminidad y la masculinidad en sociedades patriarcales.


Sesión 3: Consecuencias de la violencia de género (15 minutos)



  • Retomar el trabajo de los grupos y pedirles que investiguen y analicen las consecuencias sociales, cultura