Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Escuela ubicada dentro de la ciudad en una colonia con problemas de pobreza y delincuencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos la problemática de la colonia y cómo las matemáticas pueden ser utilizadas para mejorar su entorno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de las figuras planas y cuerpos.


• Explicar brevemente el concepto de teselado y su importancia en la construcción.

Desarrollo:

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de teselados y pedirles que identifiquen las figuras que los componen.


• Proporcionar papel cuadriculado y figuras geométricas para que los alumnos construyan sus propios teselados.


• Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo durante la construcción de los teselados.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus teselados con el resto de la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.


• Realizar una evaluación formativa mediante preguntas orales para comprobar el nivel de comprensión de los alumnos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos diferentes casos de teselados en la vida real, como azulejos, pavimentos, entre otros.


• Preguntar a los alumnos qué observan en esos casos de teselados.

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que encuentren ejemplos