Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad

Objetivo: Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se aborda el problema del entorno de la escuela semirural, a orillas de la ciudad capital.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Azar y probabilidad.


• Planteamiento del problema: ¿Qué condiciones deben cumplirse para que un juego de azar sea justo?


• Actividad de motivación: Realizar una encuesta a los estudiantes sobre sus juegos de azar favoritos y preguntar si creen que son justos.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles una baraja de cartas. Cada grupo debe jugar una partida de un juego de cartas específico y discutir si consideran que es un juego justo.


• Actividad 2: Exposición por parte de los grupos de los juegos de cartas y sus conclusiones sobre si son justos o no.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de las conclusiones de la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Presentación de un caso de un juego de azar no justo y discusión sobre las posibles soluciones.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles fichas para que diseñen su propio juego de azar. Deben considerar las condiciones necesarias para que sea justo.


• Actividad 2: Intercambio de juegos de azar entre los g