El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo:
PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Duración:
6 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

• Presentación del tema y objetivo de la secuencia didáctica.


• Motivar a los alumnos sobre la importancia de la resolución de problemas en la vida cotidiana.


• Realizar una actividad grupal de lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana.


• Explicar los conceptos clave del pensamiento científico y su relación con la resolución de problemas.


• Proponer un problema de la vida cotidiana para que los alumnos lo analicen y planteen posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

Sesión 2:
Tema: Características del pensamiento científico.

• Repaso breve de la sesión anterior.


• Presentación de las características del pensamiento científico (observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de resultados y conclusiones).


• Realizar una actividad individual en la que los alumnos apliquen las características del pensamiento científico a un problema específico.


• Compartir en grupo las soluciones planteadas y analizar las ventajas y desventajas de cada enfoque.

Sesión 3:
Tema: Pensamiento científico y su aplicación en la escuela.

• Repaso breve de