Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

Jacqueline Santiz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe el efecto de las fuerzas sobre los objetos: movimiento y reposo, al experimentar con los cambios en la rapidez o la dirección del movimiento, sin llegar a la noción de intensidad de la fuerza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.


PDA: Describe el efecto de las fuerzas sobre los objetos: movimiento y reposo, al experimentar con los cambios en la rapidez o la dirección del movimiento, sin llegar a la noción de intensidad de la fuerza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Solución a la ubicación espacial.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema y generar la motivación hacia el mismo.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema de la ubicación espacial, planteando la necesidad de comprender los efectos de las fuerzas y el calor sobre los objetos para resolverlo.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos de las fuerzas y el calor sobre los objetos.

  3. Mostrar imágenes y videos que ilustren situaciones en las que se evidencien los efectos de las fuerzas sobre los objetos.

  4. Realizar preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre los efectos observados.

  5. Plantear el reto de la sesión siguiente: diseñar un experimento para comprobar uno de los efectos de las fuerzas sobre los objetos.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Diseñar un experimento para comprobar uno de los efectos de las fuerzas sobre los objetos.


Actividades:



  1. Recordar el reto planteado en la sesión anterior.

  2. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un efecto de las fuerzas sobre los objetos.

  3. Guiar a los alumnos en el diseño de su experimento, brindando apoyo y sugerencias cuando sea necesario.

  4. Proporcionar materiales y recursos para llevar a cabo los experimentos.

  5. Fomentar el t