Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Veronica Montserrat Rojas
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de interacción, cuidado y conservación de la naturaleza. Iniciar una conversación para conocer sus conocimientos previos sobre el tema y sus experiencias personales relacionadas con la naturaleza.



  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema principal a resolver, como la contaminación en su comunidad. Mostrar imágenes o videos que evidencien la contaminación y sus efectos negativos en el medio ambiente.



  • Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y analizar las causas y consecuencias de la contaminación en su comunidad. Cada grupo deberá buscar posibles soluciones creativas al problema.




Sesión 2:



  • Investigación: Los alumnos realizarán una investigación independiente para recopilar información sobre la contaminación en su comunidad. Deberán buscar datos y estadísticas, así como ejemplos de acciones positivas que se estén llevando a cabo para combatir la contaminación.



  • Creación de un plan de acción: En grupos, los alumnos diseñarán un plan de acción para abordar el problema de la contaminación en su comunidad. Deberán i