Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Mara Montes
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos de uso cotidiano que los alumnos conocen y utilizar para medir estas magnitudes.

  2. Presentar una lista de objetos de uso cotidiano y preguntar a los alumnos si creen que se pueden utilizar para medir las magnitudes mencionadas.

  3. Realizar experimentos sencillos para medir la longitud, peso, capacidad y tiempo utilizando los objetos que los alumnos mencionaron. Registrar los resultados y discutir las observaciones.

  4. Reflexión: Invitar a los alumnos a compartir sus conclusiones sobre las magnitudes y cómo se pueden medir.


Sesión 2: Comparación de longitud - Duración: 45 minutos


Objetivo: Comparar la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan cómo se pueden medir las longitudes.

  2. Mostrar diferentes objetos de uso cotidiano y pedir a los alumnos que los comparen en términos de longitud.

  3. Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una serie de objetos de uso cotidiano para que los comparen en términos de longitud.

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus comparaciones con el resto del grupo y discutir las diferencias y similitudes que encuentran.

  5. Reflexión: Preguntar a los alumnos si han contrastado sus ideas con las de sus compañeros y cómo esto les ha ayudado a comprender mejor