Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

ULISES CRUZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción)


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el tema de la clase, explicando la importancia de actuar y participar en la prevención de peligros y amenazas en su entorno.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales y acciones humanas que representen peligros en su comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes y videos representativos de diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que puedan generar peligros en la localidad.

    • En grupos, los estudiantes deben identificar y discutir los peligros más comunes en su comunidad y realizar una lista de ellos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en plenaria las listas de peligros identificados por cada grupo.

    • Reforzar la importancia de la prevención y la autoprotección, así como la empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.




Sesión 2 (Investigación)


Duración: 45 minutos


Objetivo: Investigar y conocer los albergues y zonas de seguridad ante peligros o amenazas en la localidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y la importancia de identificar las zonas de seguridad en la localidad.

    • Explicar a los estudiantes que realizarán una investigación para conocer los albergues y zonas de seguridad de su comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los estudiantes, en parejas, realizarán una investigación en diferentes fuentes (internet, libros, entrevistas) para conocer los albergues y zonas de seguridad ante diferentes