Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase de 1º de Primaria:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de leer y escribir en diferentes situaciones de la vida diaria y en el contexto familiar.


• Actividad: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban en un papel un lugar de su casa donde encuentran portadores de texto. Luego, socializar sus respuestas en grupo.


• Discusión en grupo: Identificar los diferentes portadores de texto mencionados por los alumnos y para qué se utilizan en el contexto familiar.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en su casa un libro o revista que les guste y lo traigan a la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar la tarea de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan el libro o revista que trajeron.


• Actividad: Realizar una lectura en voz alta de un cuento o fragmento de un libro elegido por el docente.


• Discusión en grupo: Conversar sobre los personajes, el argumento y las emociones que se despiertan al leer el cuento.


• Actividad: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban en su cuaderno una parte del cuento que les haya gustado y lo compartan en grupo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación: Repasar la actividad y discusión de la sesión anterior.


• Actividad: Pedir a los alumnos que,