Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Construir y usar un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior sobre sumas y restas.
   
   
   • Presentación del nuevo tema: multiplicación y división.
   
   
   • Explicación de la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar juegos de mesa que permitan practicar las tablas de multiplicar y las multiplicaciones de dos cifras.
   
   
   • Los alumnos deberán jugar en sus grupos y resolver las operaciones en cada turno.
   
   
   • Observar el proceso de juego de los alumnos y registrar las observaciones.
   
   
   
   



3. Discusión y reflexión (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reunir a los alumnos en el grupo grande.
   
   
   • Compartir las observaciones realizadas durante el juego.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si notaron algún patrón o relación entre las multiplicaciones y divisiones que realizaron durante el juego.
   
   
   
   



4. Aplicación y práctica (10 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar hojas de ejercicios con multiplicaciones y divisiones de factores de una cifra.
   
   
   • Los alumnos deberán resolver los ejercicios individualmente.
   
   
   • Recoger las hojas de ejercicios para su revisión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Construir y usar un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones.

Secuencia didáctica:

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, enfocándose en la relación entre multiplicación y división.
   
   
   
   



2. Actividad de