Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Lizbeth Leticia Pérez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo (PDA): Describir y representar los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Conociendo los estados de la materia


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Observar diferentes materiales en el aula y describir sus propiedades de masa y longitud.

  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos las propiedades de los materiales: masa y longitud, y cómo estas propiedades se relacionan con los estados físicos de la materia.

  • Actividad principal: Realizar experimentos sencillos para demostrar cómo la temperatura afecta los estados físicos de los materiales.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre los experimentos realizados y cómo se relacionan con el tema.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Repasar los conceptos de masa y longitud.

  • Actividad principal: Realizar una actividad práctica en la comunidad donde los alumnos puedan aplicar los conceptos aprendidos sobre las propiedades de los materiales.

  • Cierre: Compartir en grupo las experiencias de la actividad práctica y analizar cómo se relacionan con los conceptos trabajados.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre el ciclo del agua.

  • Actividad principal: Realizar un experimento para observar los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación y solidificación.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre los cambios observados en el experimento y cómo se relacionan con la te