Explorando nuestros movimientos en el aula

Rivera Mendoza M.
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestros movimientos en el aula (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos experimentarán diferentes movimientos y acciones que implican control, equilibrio y estabilidad del cuerpo de manera individual.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente invita a los alumnos a formar un círculo en el centro del aula. Se les pregunta qué tipo de movimientos pueden hacer con su cuerpo y se les anima a compartir ejemplos.

  2. Desarrollo (5 minutos): El docente propone diferentes acciones y movimientos para que los alumnos los realicen de manera individual, como saltar, girar, caminar de puntillas, balancearse, etc.

  3. Cierre (5 minutos): Se invita a los alumnos a sentarse en el suelo y compartir sus experiencias. El docente reflexiona con ellos sobre qué movimientos les resultaron más fáciles o difíciles de realizar y por qué.


Sesión 2: Desafíos de movimiento en parejas (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos combinarán movimientos que implican control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones en parejas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente propone un juego de parejas en el que los alumnos se tomen de las manos y se balanceen hacia adelante y hacia atrás. Luego, se invita a los alumnos a compartir qué otras acciones podrían realizar en parejas.

  2. Desarrollo (5 minutos): El docente organiza a los alumnos en parejas y les propone realizar diferentes movimientos en conjunto, como saltar al mismo tiempo, caminar en línea recta sosteniéndose de las manos, etc.

  3. Cierre (5 minutos): Se invita a los alumnos a sentarse en el suelo y compartir sus experiencias. El docente reflexiona con ellos sobre qué movimientos les res