El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Leticia Carvajal
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural


Objetivo (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes que interactúan con lenguaje no apropiado y tienen una relación irrespetuosa entre pares.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con los conceptos y ejemplos presentados en clase sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.



  2. Tarea de escritura creativa: Los alumnos deberán escribir un texto literario utilizando neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos para demostrar su comprensión y aplicación de los conceptos.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen y las variaciones que existen en el español.

  • Comentar brevemente el problema de los estudiantes que interactúan con lenguaje no apropiado y su relación irrespetuosa entre pares.

  • Establecer el objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Introducir los conceptos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.

  • Mostrar ejemplos de cada uno de estos conceptos en textos literarios.

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